Jumat, 27 Juni 2008

SILABUS & RPP KELAS XI

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Program : IPS, Bahasa

Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

· Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

· Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara

· Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Gagasan apa yang terkandung dalam karya seni kriya berikut ini?

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara

· Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

· Mendeskripsikan dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya

· Portofolio

· Tertulis

· Jelaskan cara membuat karya seni kriya berikut ini!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· 1.2 Menampilkan sikap aprsiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

· Apresiasi terhadap gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

· Mencari kecenderungan khas dan unik seni kriya Nusantara, lalu mengomentarinya

· Mampu mengapresiasi karya seni kriya Nusantara

· Tugas Individu

· Tertulis

· Uraikan komentarmu tentang karya sei kriya berikut ini!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Apresiasi terhadap teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

· Mencari tahu cara membuat suatu karya seni kriya yang ada di Nusantara

· Mendeskripsikan teknik membuat karya seni kriya Nusantara

· Tugas Individu

· Tertulis

· Jelaskan cara membuat karya seni kriya berikut ini!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

SILABUS

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Merancang karya seni kriya dengan memanfatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

· Jenis-jenis dan contoh hasil rancangan karya seni kriya dengan teknik khas Nusantara

· Mendata jenis karya seni kriya Nusantara dan mendeskripsikan teknik pembuatannya

· Mampu menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya Nusantara dan merancangnya

· Portofolio

· Proyek

· Buatlah sebuah rancangan konsep karya seni kriya berdasarkan unsur seni rupa Nusantara!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Jenis-jenis dan contoh hasil rancangan karya seni kriya dengan corak khas Nusantara

· Mencari tahu ragam corak seni kriya Nusantara lalu membuat karyanya

· Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya dengan kandungan unsur corak seni Nusantara

· Portofolio

· Proyek

· Buatlah sebuah rancangan konsep karya seni kriya dengan corak seni rupa Nusantara!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

2.2 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

· Cara pembuatan karya seni kriya dengan teknik khas Nusantara

· Membuat karya seni kriya

· Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah dirancang

· Portofolio

· Proyek

· Buatlah sebuah karya seni kriya berdasarkan teknik khas seni rupa Nusantara!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Cara pembuatan karya seni kriya dengan corak khas Nusantara

· Membuat karya seni rupa terapan

· Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan corak yang telah direncanakan

· Portofolio

· Proyek

· Buatlah sebuah karya seni kriya berdasarkan corak khas seni rupa Nusantara!

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

2.3 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

· Teknik menyiapkan karya seni kriya

· Menyiapkan, memberi label, dan menyimpan karya seni kriya untuk dipamerkan

· Menyiapkan karya seni rkriya untuk dipamerkan

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Siapkanlah sejumlah karya seni kriya untuk dipamerkan!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA kelas XII – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

2.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

· Teknik menata karya seni kriya

· Menata, menentukan letak dan ruang pameran yang sesuai untuk karya seni kriya

· Mengatur dan menata karya seni kriya dalam pameran

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Aturlah letak sejumlah karya seni kriya dalam ruang pameran untuk dipamerkan

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA kelas XII – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

SILABUS

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XI/2

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Meng-identifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

· Keunikan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

· Mencari informasi dan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

· Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Jelaskanlah kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Keunikan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

· Mencari informasi dan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

· Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Jelaskanlah kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

· Cara dan contoh mengapresiasi keunikan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

· Mencari informasi tentang keunikan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

· Menjelaskan perkembangan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Berilah komentar terhadap gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Cara dan contoh mengapresiasi teknik dalam karya seni kriya mancanegara

· Mencari informasi tentang teknik dalam karya seni kriya mancanegara dan mengomentarinya

· Mampu memberikan apresiasi terhadap karya seni kriya mancanegara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Berilah komentar terhadap teknik membuat karya seni kriya mancanegara berikut ini!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

SILABUS

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XI/2

Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

· Konsep dan definisi “teknik” dalam perancangan seni kriya mancanegara

· Mencari informasi tentang teknik pembuatan seni kriya mancanegara dan merancangnya

· Mampu merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

· Unjuk kerja

· Proyek

· Buatlah sebuah karya seni kriya dengan teknik khas mancanegara yang telah kamu pelajari!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Konsep dan definisi “corak” dalam perancangan seni kriya mancanegara

· Mencari informasi tentang corak pembuatan seni kriya mancanegara dan merancangnya

· Mampu merancang karya seni kriya dengan corak yang khas mancanegara

· Unjuk kerja

· Proyek

· Buatlah sebuah karya seni kriya dengan teknik corak khas mancanegara yang telah kamu pelajari!

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

4.2 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

· Konsep “teknik dan corak” karya seni kriya mancanegara

· Menentukan salah satu teknik dan corak seni kriya mancanegara

· Menjelaskan teknik dan corak mancanegara yang akan diterapkan dalam pembuatan karya

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Teknik dan corak mancanegara seperti apakah yang akan kalian gunakaan untuk berkarya? Jelaskan!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Pembuatan karya seni kriya dengan teknik dan corak mancanegara

· Menerapakan rencana dan pemahaman tentang teknik dan corak seni kriya mancanegara dan membuat karya seni rupa

· Membuat sebuah karya seni kriya berdasarkan teknik dan corak seni kriya mancanegara

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Buatlah sebuah karya seni kriya berdasarkan corak dan teknik seni kriya mancanegara!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

4.3 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

· Konsep pameran karya seni kriya

· Mencari informasi tentang makna dan manfaat pameran

· Menjelaskan apa yang disebut dengan “pameran”, serta makna dan manfaat yanng dapat mereka peroleh dengan menyelenggarakan pameran

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Apa yang dimaksud dengan pameran dan apa manfaat pameran bagi seniman dan penikmat seni?

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Cara menyiapkan karya seni kriya untuk dipamerkan

· Menyiapkan, memberi label, dan menyimpan karya seni rupa untuk dipamerkan

· Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Siapkanlah sejumlah karya seni rupa untuk dipamerkan!

·

4.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah

· Konsep pameran dan cara penataan karya sesuai konsep pameran

· Konsep yang ingin ditampilkan dalam pameran, serta berbagai jenis seni kriya yang dapat dipamerkan

· Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Aturlah letak sejumlah karya seni rupa dalam ruang pameran untuk dipamerkan

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 155—158)

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

Mengetahui, Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran

……………………........ ........................................

NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Program : IPA

Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.1. Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara

· Gagasan dalam karya seni rupa terapan Nusantara

· Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara

· Menjelaskan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Menurutmu, gagasan apa yang terkandung dalam karya seni rupa Nusantara berikut ini?

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Nusantara

· Mencari informasi tentang teknik/ proses penciptaan berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

· Mendeskripsikan teknik/proses dalam menciptakan berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Jelaskan teknik yang digunakan dalam membuat karya seni rupa terapan Nusantara berikut ini!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Bahan yang digunakan untuk membuat berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

· Mencari informasi tentang bahan yang digunakan untuk membuat berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

· Menjelaskan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Bahan apa saja yang digunakan untuk membuat karya seni rupa terapan ini?

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· 1.2 Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

· Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

· Mencari informasi tentang gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

· Menjelaskan gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Jelaskan keunikan gagasan dan teknik yang terdapat dalam karya seni rupa modern/ kontemporer berikut ini!

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

SILABUS

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : 2. Membuat karya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

2.1 Menggambar teknik atau mistar

· Cara-cara menggambar teknik atau mistar

· Mencari informasi tentang definisi, manfaat, dan teknik membuat gambar teknik, lalu membuat gambar teknik

· Siswa mampu membuat gambar teknik

· Portofolio

· Proyek

· Apa yang kamu ketahui tentang cara menggambar teknik?

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

2.2 Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara

· Konsep fungsi dan corak dalam perancangan seni kriya

· Menyusun konsep unsur seni rupa Nusantara dan menerapkannya pada pembuatan karya seni kriya

· Menciptakan sebuh karya seni kriya dengan kandungan unsur seni rupa Nusantara

· Portofolio

· Proyek

· Buatlah sebuah rancangan konsep karya seni kriya berdasarkan unsur seni rupa Nusantara!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Merancang karya seni rupa terapan berdasarkan unsur seni rupa Nusantara

· Menyusun konsep unsur seni rupa Nusantara dan menerapkannya pada pembuatan karya seni kriya

· Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya dengan kandungan unsur seni rupa Nusantara

· Portofolio

· Proyek

· Buatlah sebuah rancangan konsep karya seni kriya berdasarkan unsur seni rupa Nusantara!

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

2.3 Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara

· Membuat karya seni kriya

· Membuat karya seni kriya

· Siswa mampu membuat karya seni kriya

· Portofolio

· Proyek

· Buatlah sebuah karya seni kriya berdasarkan unsur seni rupa Nusantara!

3 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

SILABUS

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XI/2

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Mencari informasi tentang ciri khas gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Siswa mampu mendeskripsikan ciri khas gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Jelaskan yang kamu ketahui tentang ciri khas gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara!

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Mencari informasi tentang bahan yang biasa digunakan dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Siswa mampu menyebutkan bahan yang biasa digunakan dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Jelaskan yang kamu ketahui tentang bahan yang biasa digunakan dalam karya seni rupa terapan mancanegara!

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

3.2 Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Mengkaji sebuah karya seni dan mengidentifikasikan gagasan dan teknik yang digunakan / terdapat dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Membuat komentar ilmiah/apresiasi terhadap gagasan dan teknik yang digunakan / terdapat dalam karya seni rupa terapan mancanegara

· Tugas kelompok

· Tertulis

· Apa gagasan yang terkandung dalam karya seni rupa terapan berikut ini?

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

SILABUS

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : X/2

Standar Kompetensi : 4. Membuatkarya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar/Bahan/

Alat

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1. Menggambar teknik atau proyeksi

· Gambar teknik

· Belajar membuat gambar teknik

· Mampu menggambar dengan teknik atau proyeksi

· Unjuk kerja

· Portofolio

· Buatlah sebuah gambar teknik atau proyeksi !

2 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

4.2 Merancang karya seni rupa dengan mempertimbagkan fungsi dan corak seni rupa terapan

· Konsep fungsi dan corak dalam seni rupa terapan

· Mencari informasi tentang fungsi dan corak seni rupa terapan, serta memperhatikan karya seni dan mengidentifikasi fungsi dan coraknya

· Mampu merancang fungsi dan corak seni rupa terapan.

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Jelaskan fungsi dan corak dalam seni rupa terapan berikut ini!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Perancangan karya seni rupa terapan

· Belajar merancang karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

· Mampu merancang hasil karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Buatlah rancangan/ rencana proyek karya seni rupa terapan dengan memperhatikan fungsi dan corak eni rupa Nusantara!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

4.3 Membuat karya seni rupa dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan

· Pembuatan karya seni rupa terapan

· Belajar membuat karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

· Mampu membuat hasil karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Buatlah sebuah karya seni rupa terapan dengan memperhatikan fungsi dan corak eni rupa Nusantara!

3 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

4.4 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah

· Cara mempersiapkan karya seni rupa untuk pameran

· Menyiapkan, memberi label, dan menyimpan karya seni rupa untuk dipamerkan

· Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Siapkanlah sejumlah karya seni rupa untuk dipamerkan!

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

4.4 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

· Konsep pameran seni rupa

· Mecari informasi tentang pameran seni rupa dan berbagai tema/konsepnya

· Menjelaskan berbagai tema/konsep pameran seni rupa

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Apa kang kamu ketahuitentang pameran seni rupa?

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

· Cara menata karya seni rupa sesuai konsep pameran

· Menata, menentukan letak dan ruang pameran yang sesuai untuk karya seni rupa

· Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

· Unjuk Kerja

· Proyek

· Aturlah letak sejumlah karya seni rupa dalam ruang pameran untuk dipamerkan

1 x 45 menit

· Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang

· Internet

Mengetahui, Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran

……………………........ ........................................

NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DAN
KUNCI JAWABAN

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA. : …………..

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

Alokasi Waktu : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

  • Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara
  • Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

B. Materi Pembelajaran

· Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

· Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas Nusantara.

2. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu.

3. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut.

4. Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.

5. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.

6. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.

7. Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara.

C. Sumber Belajar

· Kurikulum KTSP dan perangkatnya

· Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

· Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

· Peta konsep

· OHP

· Buku-buku penunjang yang relevan

· Internet

D. Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan

Kemampuan siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu

Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut

Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas

Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan

Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar

Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator

Nilai Kualitatif

Nilai Kuantitatif

80-100

Memuaskan

4

70-79

Baik

3

60-69

Cukup

2

45-59

Kurang cukup

1

Mengetahui, Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan Guru Mata Pelajaran

……………………........ ........................................

NIP/NRK....................... NIP/NRK.......................

Kunci jawaban

Bab 1

Pilihan ganda

  1. E
  2. C
  3. A
  4. D
  5. C
  6. A
  7. D
  8. C
  9. C
  10. A
  11. E
  12. D
  13. A
  14. B
  15. C

Esai

  1. - ras Mongoloid

- ras Arya

- ras Dravida

- ras Melayu

  1. Istilah “Asia Tenggara” baru diperkenalkan pada pertengahan Perang Dunia II ketika pihak Sekutu membentuk Komando Asia Tenggara (Southeast Asian Command)yang dipimpin oleh Lord Louis Montbatten. Istilah tersebut berkaitan dengan strategi militer sekutu untuk membendung agresi militer Jepang ke wilayah Asia Tenggara.
  2. Keadaan alam Asia Tenggara yang bervariasi serta kekayaan alamnya.
  3. Secara singkat, seni di Asia Tenggara berkembang berdasarkan berbagai pengaruh yang dapat dikelompokkan dalam 7 kelompok berikut.

1. Hidu-Buddha

2. Hindia-Cina

3. Eropa (kolonial)

4. Klasik (pemerintahan kerajaan)

5. Kebangkitan nasional

6. Jepang

7. Pasca-kolonialisme

  1. Perkembangan seni rupa barat dapat dikelompokkan dalam bagian-bagian berikut.

1. Seni rupa prasejarah, terbagi menjadi

- seni zaman batu tua,

- seni zaman batu tengah,

- seni zaman batu besar,

- seni zaman batu baru.

2. Seni rupa purba, terbagi menjadi

- seni rupa Mesir,

- seni rupa Mesopotamia,

- seni rupa Mediterania.

3. Seni abad permulaan (dasar seni rupa Eropa), terbagi menjadi

- seni rupa Yunani,

- seni rupa Mesopotamia,

- seni rupa Helnis.

4. Seni rupa abad pertengahan, terbagi menjadi

- seni rupa Kristiani purba,

- seni rupa Bizantium,

- seni rupa Romaneska,

- seni rupa Gotik.

5. Seni rupa renaissance, terbagi menjadi

- renaissance tua,

- renaissance tengah,

- renaissance akhir.

6. Seni rupa barok dan rokoko.

7. Seni rupa klasisisme.

8. Seni rupa modern.

9. Seni rupa kontemporer.

Bab 2

Pilihan ganda

  1. C
  2. A
  3. B
  4. D
  5. E
  6. D
  7. D
  8. C
  9. B
  10. A

Esai

  1. Letak wilayah, waktu, dan kehidupan sosial-budaya yang berbeda-beda.
  2. Burung, awan, bunga, batu karang (wadasan).
  3. Pada masa sebelum renaissance, kemajuan seni dimiliki bangsa Yunani, terutama dalam aspek teknik lukisan, sementara itubangsa Romawi memiliki keunggulan dalam teknik pengecoran dan beton bertulang. Pada zaman eanissance, seni yang unggul adalah seni lukis yang cenderung reallistis.
  4. Zaman klasik berakhir karena:

1. para seniman waktu itu mulai meninggalkan gaya dan corak klasik, seperti keharmonisan bentuk dan keadiluhungan spiritual. Para seniman lebih banyak mencipta dalam gaya yang lebih bebas, lincah, dan bahkan berlebihan.

2. mulai membaurnya kebudayaan Yunani dengan kebudayaan Asia tua, yakni di sekitar Mediterania, Pulau Rhodos, Pergamon, dan Iskandariah.

  1. Seni rupa animisme adalah seni rupa yang diciptakan oleh masyarakat yang menyembah ruh atau arwah nenek moyang. Karya-karyanya terbentuk sebagai usaha ritualmenyembah ruh/nenek moyang.

Bab 3

Pilihan ganda

  1. E
  2. A
  3. E
  4. E
  5. D
  6. D
  7. B
  8. A
  9. C
  10. D

Esai

  1. - pengetahuan tentang karya yang diamati

- pengetahuan tentang seniman pembuatnya

- pengetahuan tentang latar belakang budaya seniman

  1. Apresiasi seni adalah kegiatan memberikan penghargaan, pengertian, pemahaman, penilaian, penafsiran, karya seni.
  2. Titik, garis, bidang, warna, tekstur, media.
  3. (Contoh jawaban)

Salah satu unsur dasar seni rupa adalah tekstur. Tekstur adalah sifat permukaan suatu benda atau bidang. Contoh tekstur adalah kasar, halus, atau sangat kasar. Tekstur terbagi menjadi 2 jenis.

1. tekstur nyata, yaitu permukaan sesungguhnya dan kekasaran/kehalusannya dapat dirasakan oleh indera peraba/kulit. Contohnya adalah permukaan kayu dan permukaan batu.

2. tekstur semu, yaitu tekstur yang tidak dapat dirasakan indera peraba karena hanya berupa tekstur yang dibayangkan. Misalnya tekstur yang kita bayangkan dan tampilkan ketika kita menggambar batu.

  1. Latar belakang budaya seniman mempengaruhi hasil karyanya karena sebuah karya seni merupakan ekspresi penciptanya. Suasana hati yang dirasakan seniman ketika membuat karya akan memengaruhi hasil karya. Selain itu, perjalanan hidup seniman, cara si seniman memandang segala hal yang terjadi di dunianya, keluarga, dan masyarakatnya juga dapat membangun konstruksi pemikiran dan cara pandang tertentu. Pemikiran dan cara pandang itu memengaruhi hasil karya seninya.

Bab 4

Pilihan ganda

  1. B
  2. B
  3. E
  4. C
  5. E
  6. A
  7. B
  8. D
  9. B

Esai

  1. Pulp.
  2. Kertas seni tergolong seni murni dan sekaligus sebagai seni terapan karena kertas seni dapat memiliki nilai unik dan estetik. Selain itu, kertas seni juga dapat digunakan untuk membuat berbagi macam keperluan, misalnya kartu undangan, buku, dan hiasan.
  3. - gunting kertas

- ember

- blender

- penyaring

- sarung tangan plastik

- bak plastik ceper

- kompor dan panci untuk memasak, srta sendok pengaduknya.

  1. Waterbased pigment adalah pigmen atau pewarna buatan yang dapat digunakan dalam proses pembuatan kertas seni. Water based mudah larut di dlm air. Barang ini mudah menyatu dbngan air. Aknibatna, warna keryas yan akn ibuay juga putif. Membuat abak .
  2. - siapkan kertas bekas.

- sobek//gunting kertas bekas menjadi potongan-potongan kecil.

- rendam kertas dalam air hingga lembek sekali.

- masukkan 1 sendok kecil kaporit. Jika air keruh, ganti air hingga menjadi lebih bening.

- rebus kertas.

- haluskan bubur kertas dengan blender.

- tuang bubur kertas dalam bak plastik.

- masukkan saringan ke dalam bubur kertas untuk menyaring bubur kertas itu.

- letakkan pelan-pelan penyaring di alas papan.

- stelah ditekan dengan rakel, angkat saringan dan kertas siap dikeringkan.

- keringkan dengan panas matahari, lalu dengan setrika listrik; tekan hingga kertas menjadi tipis, kemudian kkeringkan dengan oven/ hairdryer.

- kertas yang sudah jadi siap dikembangkan dan digunakan untuk berbagai keperluan seni desain dan kria.

Bab 5

Pilihan ganda

  1. A
  2. D
  3. A
  4. E
  5. A
  6. E
  7. C
  8. D
  9. D
  10. A

Esai

  1. - kotak instrumen gambar

- papan gambar

- mistar gambar-T

- segitiga 45º

- segitiga gambar 30º x 60º

- mal gambar

- skala

- pensil

- peruncing pensil

- paku jamur

- penghapus

- pena tulis

- tinta gambar

- kertas gambar

- kalkir

  1. Mistar gambar-T digunakan untuk menarik garis mendatar.
  2. 1. mendapatkan garis vertikal yang lurus,

2. untuk menarik garis yang miring,

3. untuk mendapatkan kemiringan 15º

4. menentukan pembagian dalam sebuah lingkaran,

5. untuk membentuk garis sejajar dengan garis yang diketahui.

  1. Fungsi skala inci dan kaki adalah untuk memperkecil/memperbesar ukuransuatu objek dalam perbandingan tetap, seperti 1/8, 1/4, dan 1/2.
  2. - skala untuk insinyur mesin,

- skala untuk insinyur sipil,

- skala untuk arsitek.

Bab 6

Pilihan ganda

  1. B
  2. C
  3. A
  4. D
  5. E
  6. D
  7. C
  8. E
  9. A
  10. C

Esai

  1. Kata “pameran” berasal dari kata “pamer” yang berarti mempertontonkan sesuatu kepada khalayak ramai.
  2. - Pameran sebagai sarana komunikasi

- Pameran sebagai sarana eksistensi seniman

- Pameran sebagai sarana apresiasi publik terhadap karya seni

- Pameran sebagai sarana transaksi ekonomis

  1. - materi karya (misalnya kertas, kayu, besi)

- bentuk (2 dimensi atau 3 dimensi)

- kategori (seni murni atau terapan)

- fungsi

- gaya

  1. pelabelan diperlukan untuk identifikasi karya dan memudahkan pengunjung atau orang yang mengapresiasi dan memilih/membeli karya.
  2. Penataan ruang dan penataan karya.